學習,是一輩子、永不止息的事 —— 2019雙橡芬蘭特派員心得總結

兩位優秀的歷屆雙橡學員成為了「2019 雙橡芬蘭暑期學校」的實習生,擔任隨班小助教。以全新的角色歷經了第二次芬蘭學習之旅,他們觀察到了什麼?

文/雙橡特派員:鄭人鳳

2017年暑假,16歲的我第一次與雙橡結緣,第一次跟著三位創辦人去到眾人所言「教育的理想國」芬蘭,第一次切身體驗芬蘭式教育、了解芬蘭的教育哲學,第一次真正領悟「學習的意義」。

回台灣後,我帶著對自我的重新定義繼續了我的高中生活,試圖突破自己的能力去探索更多未知,也期望自己在過程中找到自己的潛力和更明確的方向。但不得不老實承認,繁重的課業和諸多因素讓我漸漸喪失了最初回國時的一腔熱血,也開始質疑,究竟我所追求的「對自我價值的認同」以及芬蘭的教育哲學,能為多少學生、家長所接受,又更深層的來說,這麼做對他們真的有益嗎?

於是兩年後的2019,為了解答這些疑惑,我再度跟著雙橡搭上前往北國的航班,三個禮拜,我作為隨班助教,由更客觀的視角觀察學生和老師們的互動,也看著學員們在完成專案的過程中成長,我想確實有了不少新的省思和發想,值得我珍藏且與大家分享。

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壹、不要讓學習方法框架住你的可能性

學習方法的定義,其實取決於你對學習本身的認知。如果你認為的學習是為了讓自己有一紙好看的文憑,那也許好的學習方法很有限,譬如那些快速記憶法,即使他們未必能讓知識真正內化成你的。但如果你相信學習是為了讓自己更有能力,那麼好的學習方法數不勝數。你或許對於不同領域的知識都很有興趣,而他們未必是過去的人有想過可以互相結合的,難道你就不能成為第一個研究他們的人嗎?如今資訊科技如此發達的時代,當你具備資訊的篩選和批判能力,何嘗害怕找不著學習管道?學習方法是自己探索出來的,當你擁有對於一個領域知識迫切的渴求,不會有任何事物可以成為你追求新知的阻礙,又或者說,不會有任何事物,成為你的藉口。

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貳、不要因為現在自己的不足而沮喪,學習從來都是指數型成長,有逆境、有瓶頸,更會有突破。

我最深有所感的一件事,莫過於這些學弟妹們對自己的懷疑和否定。他們或許從小被家庭賦予極高的期望,抑或者多年來埋頭苦讀穿上了各縣市第一志願的制服,但在這樣的過程中卻逐漸抹煞了他們對自己擁有的潛力的認知和肯定。他們總認為自己還不夠好,卻又不清楚自己如此拚命向前衝的目標在哪裡;他們遭受挫折、失敗,卻極其不易將這些化為成長的動力,而是成了他們向前的阻礙。

在這三週的過程中,我們經歷的,無論是芬蘭課程的衝擊教育,還是圖書館專案的各種專業層面,都讓學員們或多或少感到挫敗,但於此同時,他們逐漸嶄露出的企圖心和不服輸的精神也讓我有不少感觸。興許是心疼,但也有很大一部分是期待。從第一週課堂上對自己答案的不確定而不敢發言,到第二週開始建立起自信心,開始放下在台灣學習的小心翼翼,任由自己放膽發表意見,再到第三週密集專案實作時的重大挫折,在我眼裡都是他們破繭而出、羽化成蝶的珍貴過程。人們也許很難在失敗的當下感到慶幸,但當你從中學習,而一步步朝更好的自己邁進,你都會在回首時感到感謝。

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參、學習,不單指學習知識這件事。

對我來說,這一趟成長最多的,早已不再是對學習意義的認知,那是我兩年前便學會的。真正讓我有所改變而有更多勇氣去面對未知挑戰的,是我終於明白,我們終其一生都在學習,而學習,不僅限於以上所提的,專業知識的學習。所有能夠讓我們成長的,不論是具體的、抽象的、短期的、lifelong的,都是學習。所謂終身學習,指的絕不只是現今發達的長青教育,更重要更值得人們重視的,是經驗、生命在無形的細節中潛移默化教會我們的一切哲理。而要做到這些,需要的是我們對於周遭事物的感知和反思,每個人能從生命中學到多少,全看你是不是把每一次的成長機會好好地把握了。

終章、之於他們,之於我

說了這麼多,我最想要送一句話給學員們和自己、或許還有看著這篇的你,那就是 –「學習,是一輩子、永不止息的事。」就如同經歷了兩次的芬蘭暑期學校,很多人問我重新去一次的差別在哪裡,我只能說,在那裏的每一分每一秒,我從沒忘記自己的初心,那就是,學習做一個了解學習、願意學習、不忘學習的人。即將邁入大學生涯的我,清楚知道我的人生還有太多變數、太多不可預料,但願這句話能常伴我左右,讓我在未來迷茫的每一刻,都能有一個力量支持我走下去,而每一個你,亦然。

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